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Rio de Janeiro - RJ

14/07/2026 às 08:03

ID: 253845675

Meu filho é aluno do 8 ano da unidade Norte Shopping e é neurodivergente. Desde o início de sua trajetória na escola foram entregues diversos laudos médicos e relatórios de profissionais que apontam claramente suas necessidades, incluindo a realização de avaliações adaptadas. No entanto, a unidade não vem cumprindo as orientações médicas e pedagógicas, o que tem impactado diretamente seu desempenho e suas notas.
As provas continuam sendo aplicadas após a aula de Educação Física, momento em que ele já se encontra agitado e com maior dificuldade de concentração. Essa situação já foi levada ao conhecimento da coordenadora Eduarda, porém, até o momento, nenhuma providência efetiva foi adotada.
Além disso, considero inadmissível chamar de "prova adaptada" uma avaliação com 10 páginas. Da mesma forma, não faz sentido exigir uma prova de livro paradidático sem a devida adaptação, especialmente quando a própria escola possui laudos que descrevem sua deficiência e as recomendações específicas dos profissionais que o acompanham.
No ano passado, com a coordenação anterior, todas as adaptações eram realizadas de forma adequada, e não havia qualquer problema. Infelizmente, neste ano houve um grande retrocesso no atendimento às necessidades do meu filho.
Diante da falta de cumprimento das adaptações previstas e da ausência de soluções, informo que estou reunindo toda a documentação para adotar as medidas judiciais cabíveis, anexando os laudos médicos entregues à escola e as avaliações aplicadas, que demonstram o descumprimento das recomendações técnicas e do direito à educação inclusiva.
Também gostaria de registrar minha insatisfação com a reunião realizada ontem, voltada exclusivamente para alunos que pretendem ingressar no 9 Ano Forte ou no 9 Ano Militar. Em nenhum momento foi apresentada uma alternativa para estudantes neurodivergentes ou para aqueles que simplesmente desejam cursar um 9 ano regular, sem foco militar ou preparatório para escolas técnicas.
Uma instituição que se propõe a ser inclusiva deve oferecer caminhos que atendam às diferentes realidades e necessidades de seus alunos. A impressão transmitida é a de que toda a estrutura está voltada apenas para estudantes com determinado perfil de desempenho, deixando de lado aqueles que necessitam de adaptações e de um ensino verdadeiramente inclusivo.
Espero que a escola reveja sua postura, cumpra as adaptações previstas nos laudos e garanta ao meu filho o direito a uma educação inclusiva, respeitando a legislação vigente e proporcionando condições reais de igualdade de aprendizagem e avaliação.