Conclusão de curso
Não respondida
Redenção - PA
28/06/2026 às 14:23
ID: 252552013
**Título: Falta de organização, mudança de exigências, troca de tutora e ausência de suporte ao aluno**
Venho registrar minha profunda insatisfação com a condução da disciplina de Estágio Supervisionado da Faculdade Prominas/UniÚnica.
Estou cursando a Segunda Graduação em Letras Português e, infelizmente, a experiência tem sido marcada por falta de organização, ausência de comunicação eficiente e constantes obstáculos que acabam recaindo exclusivamente sobre o aluno.
Realizei integralmente os Relatórios Finais de Estágio da Área I e da Área II, cumprindo toda a carga horária exigida, elaborando planos de aula, fichas de acompanhamento, fichas de avaliação e todo o relatório conforme o modelo disponível para os estudantes durante o desenvolvimento da disciplina.
Após um longo período aguardando a correção, ambos os relatórios foram indeferidos sob a justificativa de ausência da Ata de Reunião com o Professor Regente, do Roteiro de Pesquisa e do Diário de Observação.
Ao analisar a situação, constatei que atualmente existe um novo modelo de relatório, com estrutura diferente da utilizada anteriormente. Esse novo modelo exige anexos específicos e uma organização completamente distinta da que foi utilizada na elaboração dos meus trabalhos.
Na prática, isso significa que não basta anexar três documentos. Foi necessário reorganizar praticamente todo o relatório, alterar sumário, renumerar anexos, revisar paginação, adaptar a estrutura e produzir novos documentos para atender ao novo padrão.
O mais preocupante é que nenhuma comunicação clara foi enviada aos alunos alertando sobre essa alteração. Descobrimos a mudança apenas após o indeferimento dos trabalhos, quando já havíamos investido muitas horas na elaboração dos relatórios.
Outro ponto extremamente negativo é a demora na devolutiva das correções. O aluno aguarda por um período considerável para receber um parecer e, somente após essa espera, descobre que terá de refazer grande parte do trabalho. Esse processo gera atrasos na conclusão da disciplina, insegurança e enorme desgaste emocional.
Também enfrentei mudanças de tutoria durante o andamento da disciplina, o que compromete a continuidade das orientações e gera interpretações diferentes sobre os critérios de avaliação. Cada mudança faz com que o aluno precise se adaptar novamente, sem saber exatamente quais parâmetros serão utilizados na correção.
Além disso, chama a atenção a inexistência de um canal de comunicação efetivo com a tutora responsável pela disciplina. Em um componente curricular tão complexo quanto o estágio supervisionado, seria fundamental que o estudante pudesse esclarecer dúvidas diretamente com quem realizará a avaliação. Em vez disso, o aluno precisa elaborar todo o trabalho sem possibilidade de validar procedimentos, tirar dúvidas específicas ou confirmar se a documentação está de acordo com o esperado.
Essa ausência de diálogo transforma a correção em um processo puramente punitivo: primeiro o aluno produz todo o trabalho, depois aguarda semanas pela análise e, somente então, descobre que existem exigências que poderiam ter sido esclarecidas previamente em poucos minutos de conversa.
Minha reclamação não é contra a exigência de qualidade ou contra a necessidade dos documentos obrigatórios. Pelo contrário, considero correto que a instituição mantenha critérios rigorosos. O problema está na forma como o processo vem sendo conduzido: mudanças de modelo sem comunicação adequada, troca de tutoria, ausência de um canal de orientação ao estudante e demora excessiva na análise dos trabalhos.
No meu caso, os dois relatórios (Área I e Área II) precisaram ser revisados, reorganizados e praticamente reconstruídos. Isso representa dezenas de horas de retrabalho que poderiam ter sido evitadas com planejamento, transparência e uma comunicação institucional eficiente.
Espero sinceramente que a instituição reveja seus procedimentos, mantenha estabilidade nos modelos durante o período letivo, comunique formalmente qualquer alteração de documentação, reduza o tempo de correção e disponibilize um canal direto de atendimento com os tutores das disciplinas de estágio.
O estudante merece um processo avaliativo sério, transparente e organizado, que contribua para sua formação acadêmica, e não um sistema que gera retrabalho, insegurança e atrasos na conclusão do curso.