Reclamação sobre a qualidade do ensino em Administração e Ciências Contábeis, com metodologia inadequada e postura do coordenador.
Respondida
Curitiba - PR
26/03/2026 às 10:00
ID: 244377243
Sou aluno da instituição e venho registrar uma reclamação formal extremamente grave sobre a qualidade do ensino no curso de Administração e Ciências Contábeis.
O método adotado pelo coordenador é incompatível com qualquer padrão minimamente aceitável de ensino superior. As aulas se resumem à leitura de apostila, sem aprofundamento, sem análise crítica e sem qualquer esforço didático real. Se a proposta é apenas ler material, a presença de um professor se torna irrelevante.
Além disso, é recorrente o fato de o professor não cumprir integralmente o horário das aulas, o que demonstra falta de compromisso com a formação dos alunos.
O nível das atividades propostas é ainda mais preocupante. Os trabalhos solicitados são extremamente superficiais, limitados a estudos de caso simplórios, feitos manualmente em folhas comuns, sem qualquer exigência de formatação acadêmica, pesquisa estruturada ou aplicação de normas técnicas. Isso é inadmissível em um curso de graduação e totalmente incompatível com a formação de nível superior.
Para agravar a situação, quando os alunos tentam elevar o nível acadêmico solicitando a entrega de trabalhos digitados, com maior formalidade ou envio por e-mail a postura do coordenador é de resistência e até sarcasmo, o que demonstra total despreparo pedagógico e falta de profissionalismo.
A sensação é clara: o curso não possui rigor acadêmico, não exige desenvolvimento intelectual e não prepara minimamente os alunos para o mercado. Esse tipo de condução reforça a percepção negativa já existente sobre instituições que não prezam pela qualidade algo extremamente prejudicial para quem investe tempo e dinheiro em uma graduação.
Exijo um posicionamento formal da instituição e medidas concretas para correção imediata desses problemas, incluindo revisão da metodologia de ensino, postura do coordenador e nível de exigência acadêmica. Caso contrário, fica evidente o descaso com os alunos e com a própria credibilidade da instituição.
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Resposta da empresa
06/04/2026 às 15:29
Olá, Vinicius, tudo bem?
Recebemos sua manifestação e levamos com muita seriedade qualquer apontamento relacionado à qualidade das aulas e à experiência acadêmica.
É importante esclarecer que a condução das disciplinas segue um planejamento pedagógico estruturado, alinhado aos objetivos de aprendizagem do curso e à autonomia didática dos professores. As metodologias podem variar conforme o conteúdo, o perfil da turma e as competências que se busca desenvolver ao longo da formação .
No caso mencionado, a disciplina utiliza material didático organizado e faz parte de uma proposta que busca conectar teoria e prática. Inclusive, temos iniciativas como o NAF, com participação de profissionais da Receita Federal, reforçando essa aplicação prática no ensino .
Sobre as atividades, formatos como estudos de caso, exercícios dirigidos e atividades manuscritas são práticas acadêmicas válidas e amplamente utilizadas no ensino superior. O nível de exigência não está necessariamente relacionado ao formato da entrega, mas ao desenvolvimento das competências propostas na disciplina .
Até o momento, não foram identificados elementos que indiquem irregularidade acadêmica, mas entendemos que percepções diferentes podem ocorrer. Por isso, se houver pontos específicos, podemos analisar com mais profundidade pelos canais institucionais adequados.
Seguimos à disposição para ouvir e acompanhar o que for necessário.
Atenciosamente,
Equipe UNIFATEC