Reprovação de aluna sem transparência avaliativa e negligência institucional
Não respondida
São Paulo - SP
05/01/2026 às 16:24
ID: 236683773
Sou mãe da aluna Cecília, do 7 ano, e escrevo para registrar uma situação extremamente grave vivenciada por minha filha e por nossa família ao longo do ano letivo.
Cecília foi colocada em recuperação em Matemática, Geografia e História e, ao final do processo, foi reprovada. Em nenhum momento me foi permitido acesso às provas de recuperação, às notas detalhadas ou aos critérios utilizados, apesar de solicitações realizadas. Trata se de uma ausência absoluta de transparência em um processo avaliativo que interfere diretamente no percurso escolar e emocional de uma criança.
Ainda assim, a escola limitou se a informar que a aluna não recuperou nenhuma disciplina, sem apresentar qualquer documentação que sustentasse tal afirmação.
O ano letivo foi marcado por instabilidade pedagógica, com múltiplas trocas de professores, especialmente em disciplinas estruturantes, comprometendo a continuidade do ensino e o vínculo pedagógico da aluna.
Paralelamente, Cecília passou a apresentar sofrimento emocional importante, com crises de ansiedade. Busquei apoio psicológico junto à escola de forma verbal em diversas ocasiões, confiando na função protetiva da instituição. No entanto, fui informada de que não haveria qualquer encaminhamento por não haver solicitação por escrito, revelando uma postura excessivamente burocrática diante de um quadro emocional sensível. Minha filha nunca foi chamada para atendimento com a psicóloga escolar, nem recebi orientações ou suporte.
Quando eu e o pai da aluna buscamos esclarecimentos sobre a reprovação, fomos tratados de forma hostil, o que agravou ainda mais uma situação já emocionalmente delicada.
Registra se ainda que, no ano de 2022, minha filha teve aula com professor não licenciado, fato que evidencia um histórico de fragilidades institucionais e falhas graves no cumprimento das responsabilidades educacionais.
O conjunto desses fatos revela uma condução que desconsidera não apenas os aspectos pedagógicos, mas também o impacto emocional profundo que decisões escolares podem causar em uma criança, especialmente quando tomadas sem transparência, escuta e cuidado.
A escola vem decaindo de tal maneira que é notória a redução na quantidade de alunos matriculados.
A falta de transparência, a excessiva troca de professores e a gravíssima falta em contratar um professor não licenciado corroboram com o declínio do que antes foi uma instituição respeitável.