Cuidado com o tal do PAT (Projeto Autoconhecimento e Transformação). Avalie bem se é pra você antes de gastar.

Olá, Gilvan!

Lemos com atenção o seu relato e gostaríamos de responder da forma mais clara possível.

Em primeiro lugar, entendemos a sua frustração. Compreendemos que, no seu caso, você havia se programado para realizar o PAT em um período menor de tempo e que a liberação gradual das aulas não foi compatível com essa programação.

Gostaríamos, porém, de explicar que essa escolha faz parte da proposta pedagógica do Projeto. O PAT foi estruturado para que o aprendizado aconteça de forma progressiva, respeitando o tempo necessário para compreender novos conceitos e, principalmente, colocar em prática as ferramentas apresentadas.

Os módulos iniciais têm como objetivo desenvolver uma base sobre funcionamento da mente, hábitos, emoções e processos de mudança. Essa base foi planejada para facilitar a compreensão dos conteúdos dos módulos seguintes.

No caso da ferramenta de avaliação de personalidade (Big Five), sua posição no Módulo 5 faz parte dessa sequência pedagógica. Antes de realizá-la, o aluno entra em contato com conceitos que ajudam a compreender melhor os resultados e a aproveitar a explicação detalhada do professor Pedro. A ferramenta é um instrumento científico validado, e sua interpretação faz parte do processo de aprendizagem proposto pelo PAT.

Essa estrutura vem sendo utilizada desde o início do PAT e, ao longo de mais de 15 mil alunos, esta é a primeira vez que recebemos um relato de insatisfação relacionado ao ritmo de liberação das aulas. Esse histórico nos dá confiança de que a proposta pedagógica tem atendido às expectativas da grande maioria dos alunos.

Também é importante destacar que a proposta do PAT não se resume à avaliação de personalidade. Ao longo do Projeto são apresentadas diversas ferramentas, planejadas para atuar de forma integrada no processo de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal.

Entendemos que você gostaria de avançar pelas aulas em um ritmo mais acelerado. Essa percepção é compreensível e demonstra seu interesse pelos temas abordados. Ao mesmo tempo, a organização do PAT foi construída considerando conhecimentos da psicologia da aprendizagem que indicam que o aprendizado gradual, aliado à aplicação prática das ferramentas ao longo do tempo, pode favorecer uma assimilação mais consistente dos conteúdos. Naturalmente, cada pessoa tem seu próprio ritmo, mas essa estrutura foi planejada para atender à proposta pedagógica do Projeto.

Verificamos que você já está concluindo o Módulo 3, e já tem até o módulo 5 liberado, esperamos que aproveite esse Módulo, que reúne um dos temas de maior interesse entre os alunos.

Caso surjam dúvidas sobre a ferramenta, sobre os conteúdos ou sobre qualquer etapa do curso, nossa equipe pedagógica permanece inteiramente à disposição para ajudar.

Agradecemos pelo seu feedback, pois ele nos dá a oportunidade de esclarecer melhor a proposta do PAT. Desejamos que sua experiência no Projeto seja proveitosa e permanecemos à disposição para quaisquer esclarecimentos.

Se eu sou o único em 15mil alunos que se dispôs a expor aqui essas questões, que ótimo. Acho que seria muito tranquilo me ressarcir (pelo conteúdo não consumido ao menos), certo, cancelando meu acesso?

Agora, participando de grupos 'extra-oficiais' de alunos que com muito custo conseguimos criar (já que os mecanismos internos da plataforma dificultam enormemente esse tipo de troca) constatei que raros foram os que de fato avançaram e concluiram as aulas no PAT. No meu caso, eu resolvi gastar tempo refletindo sobre o meu caso e partilhar aqui. Porque pode evitar que outros entrem na mesma situação, abandonem o curso e não percebam que talvez a culpa não seja deles, e talvez do método infalível, do atendimento, da plataforma, etc.

Ao vender o curso são selecionadas uma ou duas dúzias de depoimentos transformadores. Me pergunto se algumas dezenas de pessoas num universo de 15mil realmente demonstra a eficácia de uma estratégia.

Como feedback útil para vocês: Usem a base que tem, conversem com os alunos, procurem entender como estão utilizando ou absorvendo o conteúdo e ouçam o que eles tem para dizer. Eu nunca respondi nenhuma pesquisa de satisfação parcial, nem me parece que tenha sido aplicada alguma ferramenta para avaliar o próprio método didático criado. Acho que partem da premissa de que, por usarem muitas ferramentas validadas, a mistura dela automaticamente é validada.

Mas acima de tudo, ao não darem sequer a opção de receber de volta um valor proporcional ao curso não usufruido (respeitando o conteúdo já consumido), sendo isso tão 'raro' como comentam, me parece uma falta de confiança no próprio método.