O que aconteceu
Atividade de Extensao da UNIP - O aluno EAD precisa se virar, mas os próprios manuais da universidade não condizem com essa realidade
Após diversas tentativas de obter esclarecimentos sobre as Atividades de Extensão do curso de Ciência da Computação da UNIP, finalmente compreendi como a instituição espera que os alunos da modalidade EAD desenvolvam essas atividades: na prática, precisam se virar por conta própria.
Entendo perfeitamente que o ensino a distância exige autonomia, iniciativa e organização por parte do estudante. Não estou questionando isso. O problema é que os próprios materiais institucionais apresentam orientações que não parecem corresponder ao suporte efetivamente oferecido pela universidade.
Os documentos mencionam, por exemplo, que as atividades seriam desenvolvidas sob orientação docente, que o coordenador do curso seria responsável pelo acompanhamento e orientação do planejamento e que os alunos seriam organizados em grupos no primeiro mês.
Entretanto, ao solicitar esclarecimentos sobre como esses procedimentos funcionam, recebo respostas que basicamente transferem ao aluno a responsabilidade pelo desenvolvimento da atividade, informando que a coordenação permanece disponível para esclarecer dúvidas.
Mas esclarecer dúvidas pontuais não é necessariamente a mesma coisa que acompanhar e orientar o planejamento de uma atividade, como descrevem os materiais institucionais.
Outro ponto que considero ainda mais contraditório é a questão da formação dos grupos.
Os guias mencionam a organização dos alunos em grupos, mas a disciplina de Atividades de Extensão sequer possui um fórum no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para que os estudantes possam se comunicar.
Como um aluno EAD deve encontrar outros estudantes da mesma disciplina para formar um grupo se a própria plataforma não oferece um espaço de comunicação entre eles?
Ao questionar isso, fui informado de que a instituição não poderia fornecer os contatos de outros alunos em razão da LGPD. Entretanto, em nenhum momento solicitei dados pessoais de terceiros. Minha sugestão é muito mais simples: disponibilizar um fórum de discussão dentro da própria disciplina, como já acontece em diversas outras disciplinas da universidade.
Não estou pedindo que a UNIP faça a atividade por mim. Estou pedindo que ofereça ao menos os meios básicos para que os próprios alunos consigam se organizar e, já que precisam "se virar", possam fazê-lo de maneira minimamente viável.
A ausência desse fórum é especialmente incompreensível justamente em uma disciplina cujos materiais mencionam a possibilidade de trabalhos em grupo. Se diversas disciplinas possuem esse recurso, por que uma disciplina que poderia se beneficiar tanto da comunicação entre os estudantes não possui?
No atendimento realizado pelo WhatsApp, a própria representante da instituição confirmou expressamente que a disciplina não possui fórum e que o acompanhamento ocorre apenas pelos canais de atendimento e pela central. Ao apresentar minhas observações, fui orientado a encaminhá-las à universidade.
Ocorre que já apresentei esses questionamentos anteriormente, inclusive à tutoria, sem receber esclarecimentos específicos sobre as aparentes divergências entre os documentos e a prática institucional. As respostas continuam concentradas na autonomia exigida do estudante EAD e na disponibilidade de canais para esclarecimento de dúvidas.
Minha reclamação não é contra a autonomia do ensino EAD. É contra a aparente incoerência entre aquilo que a universidade descreve em seus documentos e aquilo que efetivamente disponibiliza aos estudantes.
Se a proposta institucional é que o aluno seja integralmente responsável por encontrar oportunidades, planejar, organizar, formar grupos quando necessário e executar sua atividade de extensão, recebendo apenas esclarecimentos pontuais e uma avaliação final, considero importante que isso esteja descrito de maneira clara e coerente nos manuais.
Não faz sentido criar expectativas de acompanhamento do planejamento, orientação docente e organização de grupos sem explicar objetivamente como essas etapas devem ocorrer.
Além disso, a universidade passou a exigir temas específicos para alunos ingressantes a partir de 2026, tornando a escolha e a organização das atividades mais restritas. Apesar disso, não identifico uma estrutura correspondente de comunicação e organização para atender às particularidades dessas novas exigências.
Reforço que não estou exigindo reuniões presenciais, acesso a dados pessoais de outros estudantes ou que a universidade realize minhas obrigações acadêmicas. Estou questionando a falta de coerência dos materiais e, principalmente, a ausência de um recurso tão simples quanto um fórum da disciplina.
Se o aluno precisa "se virar", que ao menos tenha um espaço para conversar com outros alunos que também precisam "se virar".
Autonomia do estudante não deveria significar ausência de meios de comunicação, e os materiais institucionais deveriam refletir com clareza aquilo que a universidade realmente oferece.