Conduta antipedagógica, falta de transparência avaliativa e postura desrespeitosa no curso de Engenharia da Computação Professor Jamil

Venho, por meio desta, registrar uma reclamação formal e coletiva em nome dos alunos do curso de Engenharia da Computação referente à postura pedagógica e comportamental do professor Jamil, bem como à omissão da instituição diante de uma situação que prejudica diretamente o aprendizado da turma e degrada o ambiente acadêmico.

O processo de ensino na disciplina tem sido inviabilizado pelas seguintes condutas:

Postura desrespeitosa e ambiente hostil: Em sala de aula, o docente adota uma atitude ríspida e arrogante. Dúvidas e tentativas de diálogo são respondidas com impaciência e comentários humilhantes, desmerecendo a capacidade dos alunos com falas de que "não sabem a matéria" e "não são capazes de se tornarem engenheiros". Além disso, ao tratar de conteúdos pré-requisitos, faz frequentes piadas e zomba abertamente dos professores que lecionaram essas matérias anteriores.

Bloqueio à participação dos alunos: O professor criou um cenário contraditório e desmotivador. Quando a turma tenta participar ativamente, é tratada com grosseria; quando os alunos recuam diante das retaliações e constrangimentos, o docente os acusa de serem desinteressados e incapazes de aprender.

Falta de objetividade e atrasos: As aulas sofrem com constantes atrasos e perda excessiva de tempo com assuntos inconvenientes e paralelos, prejudicando o cumprimento adequado do conteúdo programático de uma matéria densa e complexa.

Cobrança desproporcional sem suporte didático: São cobradas listas de exercícios com conteúdos mais avançados ou que sequer foram lecionados em aula. Para agravar o quadro, o docente se recusa a disponibilizar gabaritos ou resoluções comentadas para estudo, impedindo que a turma compreenda a metodologia e o padrão de resposta exigidos.

Ausência de transparência nas avaliações: Mesmo após a realização das provas, o professor não apresenta critérios claros de correção nem disponibiliza gabaritos oficiais. A ausência de devolutivas fundamentadas compromete o aprendizado autônomo, inviabiliza a identificação de erros e fere o direito básico à transparência acadêmica.

A formação em Engenharia exige rigor técnico aliado ao respeito e à responsabilidade pedagógica. Exigimos uma intervenção formal e imediata da coordenação e da direção da faculdade para que haja o alinhamento da postura do docente, fornecimento obrigatório de gabaritos e critérios claros de avaliação, além da garantia de um ambiente de aula ético e respeitoso.